92高雄市教師甄試題目及練習試寫

一.就你所知，國中學生違規暴力行為的主要成因有哪些?你如何針對這些成因，擬定班級經營策略?
（一）成因
　1.家庭因素
　（1）家庭結構改變:
隨著工商業的發展，傳統大家庭日趨勢微，取而代之的是以夫妻為主的小家庭，相對的，青少年在成長的過程中就缺乏明確的約束力量。
　（2）生育率下降，離婚率上升
　　　　由於家庭子女數的下降，使得青少年在家中的位置相對的提高，也受到更多的嬌寵和溺愛，使他們較任性和為所欲為。而離婚率的上昇，有愈來愈多的青少年是在單親家庭中成長或由祖父母帶大的，生活上缺乏完整的愛，也疏於被照料和關心。
　（3）生活水準提高，家庭日益富裕
　　　　由於生活的便利，資訊的方便，使青少年吃苦的精神降低，顯得頹廢、不負責任。
2.學校因素
（1）低成就學生多
當學生不願學習，甚至放棄學習時，他們違規犯錯的行為業也就層出不窮。
（2）師生溝通不良
　　　教師對於犯小錯或低成就者過度嚴厲，抹殺了學生的自尊，加深的學生的自卑感，因此減低了師生的互動。
（3）違規暴力行為的模仿
　　　暴力行為可能來自於同學間的觀察學習和模仿
（4）社會和文化因素
　　　大眾傳播媒體的污染，青少年將不當或暴力的行為帶至班級中，增加了班級常規維持的困難。
（二）策略
　1.建立良好的師生關係
　　教師要關懷學生，容許學生知過能改，要真誠的與學生相處，並注重非正式的師生互動，
如課餘一起喝咖啡、閒聊等。
　2.設定班規
　　一個班級要有一定規循的事項，學生才不會無所適從，而班規的訂立，有賴師生充分的討論，並付諸實行。
　3.代幣制
　　當學生表現良好時即給予一定的代幣，累積至一定的數額可向老師換取喜歡的東西。但如果表現不佳時，就要歸還一定的代幣給老師，促使學生自行承擔責任。
　4.嫌惡法
　　利用會讓學生感到不愉快或厭惡的刺激，改變學生不當行為的發生。例如採用隔離法、過度矯正等。
　5.與家長聯絡
　　對中小學生而言，父母仍擔負主要的管教責任。平時，教師就須與家長保持密切聯繫，學生有不當行為發生時，應立即通知家長，以防問題的擴大。